"…Информацию можно считать двигателем развития. Она является фактором, влияющим на изменение свойств и качеств живого организма. Со всей очевидность доказано, что любые интеллектуальные упражнения развивают умственные способности человека. Но интеллектуальное информационное воздействие оказывается не всегда значительным вследствие недостаточного восприятия этой информации теми структурами мозга, которые отвечают за наше интеллектуальное поведение…

Технология, разработанная в НИИ психологии и развития способностей г. Рязань, позволяет точечными упражнениями, если так можно выразиться, кумулятивно направить информационное воздействие в те зоны мозга, для которых оно предназначено. Благодаря этому эта часть коры головного мозга получает мощный импульс к развитию…

Одновременно с этим наблюдается вторичное воздействие на другие структуры мозга. Это связано с тем, что вторая сигнальная система, определяемая в первую очередь нашим интеллектом, способна создавать дополнительное информационное воздействие на всю кору головного мозга, в том числе на его низлежащие слои. Эмпирическим путем это подтверждается многими исследованиями. С детьми, имеющими какие-либо (выявленные психотерапевтическим тестированием и подтвержденные ЭЭГ функциональные отклонения в работе головного мозга), были проведены занятия в форме кумулятивного интеллектуального информационного воздействия. В результате 2-6 месячных занятий у 21 ребенка из 35, имеющих легкие отклонения от нормы, и у 6 со средними отклонениями наблюдалась функциональная нормализация работы коры головного мозга, у остальных - со средними и значительными отклонениями - положительная динамика. Положительная динамика наблюдалась также у детей с органическими поражениями мозга. Ухудшений не было ни у одного ребенка.

Эксперимент, проведенный со спортсменами при Российском государственном университете физической культуры и спорта по информационной интеллектуальной технологии НИИ психологии, выявил тенденцию улучшения психомоторной реакции…

Вывод, который можно сделать, исходя из проведенных экспериментов:
a) интеллектуальная информация нужна всем и для здоровья, и для успеха;
b) здоровье нации зависит, прежде всего, от его образования, которое нужно давать в новой развивающей форме…"